За ВСУ "Черноризец Храбър"

Международная квалификационная школа

 

 

Московкин Леонид Викторович
доктор педагогических наук, профессор кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания Санкт-Петербургского государственного университета (Санкт- Петербург, Россия)

Специалист в области методики обучения русскому языку как иностранному. Владеет русским, испанским, португальским, французским и английским языками. 
В 1980 – 2003 гг. преподавал русский язык иностранным студентам в вузах Ленинграда – Санкт-Петербурга: Академии гражданской авиации, Институте инженеров железнодорожного транспорта, Высшем политическом училище МВД СССР, Институте водного транспорта, Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена, а также в Университете Миннесоты (США). С 2003 г. работает в Санкт-Петербургском государственном университете.
В 2004 – 2016 гг. в рамках семинаров повышения квалификации читал лекции по методике преподавания русского языка как иностранного и проводил мастер-классы в Австрии, Армении, Бангладеш, Бельгии, Болгарии, Великобритании, Венгрии, Вьетнаме, Германии, Индонезии, Испании, Италии, Казахстане, Кипре, Китае, Латвии, Марокко, Молдавии, Польше, Сербии, США, Судане, Турции, Украине, Финляндии, Франции, Черногории, Эстонии, Японии.
Участвует в научно-исследовательских проектах. Руководит диссертационным советом по защите кандидатских и докторских диссертаций по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, русский язык как иностранный). Подготовил 12 кандидатов наук.
Автор около 300 научных работ по проблемам обучения иностранным языкам, русскому языку как иностранному, методологии научно-методического исследования, истории преподавания иностранных языков.
Среди них монографии:
1. Теоретические основы выбора оптимального метода обучения (русский язык как иностранный, начальный этап). СПб.: СМИО Пресс, 1999.
2. Методика обучения русскому языку как иностранному: Курс лекций. Изд. 2-е, испр. и доп. / Под ред. И. П. Лысаковой. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. (в соавторстве).
3. Русский язык как иностранный. Методика обучения русскому языку. М.: Гуманитар. центр ВЛАДОС, 2004. (в соавторстве)
4. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. СПб.: Златоуст, 2006 (в соавторстве с Т.И. Капитоновой).
5. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. М.: Русский язык. Курсы, 2008 (в соавторстве с Т.И. Капитоновой и А.Н. Щукиным; 2-е изд. В 2009).
6. Традиции и новации в методике обучения иностранным языкам: Монография. СПб., Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2008 (в соавторстве).
7. История методики обучения русскому языку как иностранному. М.: Русский язык. Курсы, 2013. (в соавторстве с А.Н. Щукиным).
8. Инновации в обучении русскому языку как иностранному. Варна: ВСУ «Черноризец Храбър» Университетско издателство, 2013. (в соавторстве с Г.Н. Шамониной).
9. Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. М.: Русский язык. Курсы, 2017. (в соавторстве с Г.Н. Шамониной).


АННОТАЦИИ

 

Лекция «Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному»
На лекции рассматриваются основные Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному: театральная, экскурсионная, проектная (исследовательская), а также кинотехнология. Описываются их становление и современное состояние. Рассматривается вопрос о рассмотрении этих технологий в контексте современной лингводидактики.

 

Лекция «Основные направления методики обучения как иностранным языкам»
На лекции рассматриваются основные направления методики обучения иностранным языком. Выделяются лингвистическое, коммуникативное, культуроведческое, антропоцентрическое, тестологическое, технологическое направления. Описываются их становление и современное состояние. Рассматриваются взаимосвязи между ними и перспективы их развития. Дается информация о специфике целей обучения в рамках каждого из направлений, особенностях каждого из направлений, о методических пособиях и учебниках, в которых эти направления получают реализацию, а также об их разработчиках.

 

Мастер-класс «Поликодовый текст как средство обучения»
В ходе мастер-класса дается общая информация о поликодовом тексте. Демонстрируются поликодовые тексты, которые могут использоваться при работе про теме «Санкт-Петербург», а также задания по работе с поликодовыми текстами, которые могут использоваться с учащимися разных уровней владения русским языком.